Home » Education Resources » Dasar-dasar Teori Pembelajaran Orang Dewasa

Dasar-dasar Teori Pembelajaran Orang Dewasa

Wednesday, August 15th, 2007 | Education Resources

Terjemahan dari:
Lissa M. Baumgartner.

Kata ” teori” atau apapun tentang variasi nya menyebabkan reaksi. Menurut Merriam dan Caffarella “Suatu teori adalah satu set konsep yang saling berhubungan yang menjelaskan beberapa aspek dari bidang dengan cara yang singkat” ( p. 267). Teori pelajaran orang dewasa yang dibahas meliputi andragogy, perubahan belajar, pelajaran yang self-di-rected, dan kritis dan postmodern mengatakan sebagai ” satu set asumsi” ( di kasus dari andragogy) atau suatu perspektif ( di kasus dari kritis dan postmodern teori).


Lisa M. Baumgartner dan asistennya menemukan bahwa teori pelajaran orang dewasa yang telah dikenal menggunakan sudut pandang orang amerika.
Kita lebih lanjut memahami bahwa suatu jumlah yang banyak dari material ada pada masing-masing teori yang diperkenalkan.

Maka, mengapa menulis yang lain mengenai teori ini? Tujuan monograf ini adalah untuk bertindak sebagai suatu dasar untuk praktisi di dalam pendidikan orang dewasa.

Hal ini tidaklah diharapkan untuk menggantikan atau memperluas pengetahuan yang sekarang tentang teori ini tetapi sebagai pemusatan dengan perlahan asal, ajaran, dan kritik dari dasar teori dari orang dewasa yang belajar sebagai tambahan terhadap menyediakan pembaca dengan artikel yang menghadapi tantangan asumsi buatan barat.
Di bagian yang berikutnya, menjelaskan dua bagian dimana teori pelajaran dipandang behaviorism dan constructivism.

Menelusuri teori belajar melalui dua sudut pandang: Behaviorisme dan Konstruktivisme

Teori belajar dapat dibagi ke dalam dua bagian, Behaviorisme dan konstruktivisme. Behaviorists menyatakan bahwa pelajaran dapat dikenal hanya melalui pengamatan ( Watson 1930).
Perilaku masyarakat adalah suatu kumpulan dari kebiasaan. Individu mendapat tanggapan melalui penguatan yang positif dan penguatan yang negative. Penguatan yang positif memperbesar kemungkinan perilaku terdahulu akan diulangi ( Shaffer 1994).

Sebagai contoh, jika seorang anak laki-laki menerima pujian ( suatu contoh dari penguatan yang positif) karena membantu ibu nya menyiapkan suatu makanan, ia mungkin mengulangi tindakan itu suatu saat. Di dalam penguatan yang negatif terjadi ketika suatu hasil tindakan yang diinginkan di hentikan dari suatu stimulus yang tak enak ( Shaffer 1994). Ketika seorang putaran anak perempuan mematikan jam alarmnya, dia menerima penguatan yang negatif. Hukuman adalah jenis penguatan yang ketiga. Cacian adalah suatu contoh dari hukuman.

Sejak guru yang behavioristic melihat orang-orang sebagai kumpulan dari kebiasaan ( Watson 1930), mereka mengembangkan kebiasaan baik siswa melalui latihan. Para Guru dapat menggunakan pelajaran yang diprogramkan untuk mengajar dan menguatkan ketrampilan pokok. Sebagai contoh, musik, para guru dapat menggunakan suatu program computer untuk mengajar flute yang memainkan piano. Program computer ini juga memberikan penguatan ketika salah atau benar dalam menaruh jari-jari dalam flute.
Konstructivists percaya bahwa pelajaran adalah suatu pencarian untuk maksud/arti. Pengetahuan bukan sekedar ” di luar sana” untuk dicapai; Pengetahuan dibangun oleh pelajar itu sendiri.

Untuk mendapatkan pengetahuan baru ini, siswa membuat peta pemikiran untuk mengorganisasikan dunianya. Pelajaran dicapai melalui asimilasi dan akomodasi. Orang-Orang berasimilasi informasi ketika mereka menambahnya pada suatu peta pemikiran yang ada ( Miller 1993). Mereka menggunakan sesuatu yang mereka ketahui ke dalam peristiwa yang baru. Sebagai contoh, jika seorang siswa yang belajar musik mengetahui bagaimana cara menghitung nada 3/4, dia belajar bagaimana cara menghitung nada ke enambelas. akomodasi memerlukan peta pemikiran dciptakan atau dengan sepenuhnya disusun kembali (ibid.).

Pengantar Ke Monograf
Dua dari enam bab teori belajar orang dewasa menjelaskan secara mendalam, karena dua alasan: pertama, sejak permulaan bidang garapan, sering ditandai oleh terbitnya buku The Meaning Of Adultv education oleh Linderman (1989). Andragogy, Malcolm Knowles’S ( 1970, 1980) satu set teori dari asumsi tentang pelajar orang dewasa, mengisi kekosongan itu. Setelah lebih dari 3 dekade, teori tersebut masih menghasilkan diskusi.

Ke dua, kita ingin memasukkan suara yang diambang batas kedalam analisa dan kritik dari andragogy sejak dikritik untuk kekurangan aplikasi ke populasi yang diambang batas karena tidak mempertimbangkan konteks sociocultural. Bab Baumgartner menggambarkan andragogy, berdasarkan Knowles ( 1980) lima asumsi tentang pelajar orang dewasa, mendiskusikan aplikasinya ke pengaturan yang berbeda, dan menyebutkan beberapa kritik dari teori termasuk kebutuhan akan suatu definisi yang telah diteliti seperti halnya perhatiannya pada konteks sociocultural.
Dalam pembentukan teori belajar, teori pembelajaran orang dewasa yang kedua dibicarakan, sekitar tahun 1980an. Walaupun Daloz (1999), Boyd (1989) and Freire (2000) menulis tentang belajar pembentukan, pembentukan konsep Mezirow (1981) dari teori megantarkan kepada riset teori.
Teori yang yang ketiga, Pelajaran yang self-directed. Fokus berpindah tempat dari uraian tentang pelajaran yang self-directed ( Houle 1961; tabah 1971) ke arah mengukur milik siswa ” kesiap-siagaan pelajaran yang self-directed” ( Guglielmino 1977) dan kritik dari skala pengukuran (Field 1991;Long dan Agyekum 1983; Mourad dan Torrance 1979).

Kesimpulan
Monograf ini menjelaskan asal, teknik, dan kritik dari dasar teori belajar orang dewasa mencakup andragogy, teori belajar transformatif, pelajaran yang self-directed, dan kritis dan postmodern perspektif. Sehingga diharapkan untuk memperluas pengetahuan dengan teori dan sebagai suatu dasar untuk pendidik orang dewasa. Kita mengenali bahwa teori ini telah diciptakan oleh orang kulit putih, pria, konteks kelas menengah dan mencari untuk memindahkan di luar suatu reproduksi dari perspektif ini meliputi suara memerlukan dalam praktek dari andragogy ke pelajar imigran seperti halnya orang dewasa yang belajar teori dari suatu perspektif yang Afrocentric.


Tags: , , , ,

previous post: Definisi Kewirausahaan

next post: FAKTOR-FAKTOR YANG MENURUNKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

Reigncom iriver E50 MP4P, up to 52 hours of battery life

Reigncom has launches its new mp4 player ‘iriver E50′ in Korea market, which boasts

Get Know Ricoh G600 Water and Dust Resistant Camera

Ricoh presented new digital camera that resistant with water and also Dust , it

Madagascar 2, Escape 2 Africa with Trailer and Wallpaper

Madagascar 2: Escape 2 Africa is the 2008 sequel to the 2005 motion picture,

The New & Cheap For High End Class HP Pavilion HDX 9306TX

Hewlett Packard is Full of innovation. This time is about HP Pavilion HDX. HP
Your Ad Here